Дочка идет в садик с неохотой


Дочка идет в садик с неохотой

Моя трехлетняя дочка посещает с этого года детский садик) ходит она туда с неохотой. на вопрос почему ответ один: меня там все обижают! решила поговорить с дочкой Кирой: ну вот зай тебя там обижают; а чего хоть говорят то когда обижают? ответ заставил задумать: не бей нас Кирочка пожалуйста… после долгих размышлений сказала дочь…

КОММЕНТАРИИ

Похожие цитаты

Берегите своих детей,
Их за шалости не ругайте.
Зло своих неудачных дней
Никогда на них не срывайте.
Не сердитесь на них всерьез,
Даже если они провинились,
Ничего нет дороже слез,
Что с ресничек родных скатились.
Если валит усталость с ног
Совладать с нею нету мочи,
Ну , а к Вам подойдет сынок
Или руки протянет дочка.
Обнимите покрепче их,
Детской ласкою дорожите
… показать весь текст …

— Привет! Пожалуйста , не клади трубку!
— Что тебе нужно? У меня нет времени на твою болтовню , давай быстрее!
— Я сегодня была у врача…
— Ну и что он тебе сказал?
— Беременность подтвердилась , уже 4й месяц.
— А я тебе , чем могу помочь? Мне проблемы не нужны , избавляйся!
— Сказали поздно уже. Что мне делать?
— Забыть мой телефон!
— Как забыть? Ало — ало!
— Абонент находится в в не …
Прошло 3 месяца.
« — Привет малыш!» в ответ « -Привет , а ты кто?»
« — Я твой Ангел Хранитель.»
« — А о…
… показать весь текст …

Дочь 4 года не хочет ходить в садик.

Автор Сообщение

Хотелось бы консультации с детским психологом.

Проблема с дочкой, 4г.9 мес. Не хочет ходить в садик, устраивает истерики. Такая ситуация уже давно.
К сожалению, у нас садики работают с 7.30 утра, мне на работу в город ехать (из поселка) к 8.00, и я никак не успеваю отводить ребенка в садик.

Водит муж, у которого свободный график работы. Дочка не хочет ходить в садик, утром устраивает истерики практически ежедневно. Уже перевела ее в старую группу, она вроде более довольна, говорила, хорошо, что мы сюда перешли, тут детки хорошие. Правда, Воспитатель строгая. Тем не менее, она на расспросы отвечает, что нет, не обижают, просто не хочу.

Муж психует, мне звонит каждое утро, пока я еду в транспорте, потом на работе, все окружающие (в том числе коллеги) слышат как он в трубку орет, материться, как в истерике бьется ребенок, потом он мне говорит я ее побью, и бьет периодически. Говорит, побью, тогда она успокаивается. Ну это же не метод. Он и уговаривать ее пытается, но не получается. При этом, любые мои советы отвергаются, говорит, что он лучше меня знает, что ты меня учишь и т.д. Я вообще не понимаю смысла его звонков, так как единственный результат – что я тоже нервничаю и психую.

Просить руководителя сдвинуть график – я тоже обсуждала с мужем, он тоже этого не хочет (так как вечером пробки, и я буду приезжать намного позже), хотя постоянно кричит – сама будешь водить.
Я еще ему обьясняю, так длился предыдущий год, он своими действиями сам приучил ее. Она поняла, что можно поистерить, поплакать, и папа либо с ней остается дома и не работает, либо везет ее к бабушке, где ее балуют. Ее это очень устраивает. И он сам идет у нее на поводу, получается она решает идти или нет. Когда я ее приучала идти в садик водила ее в любом случае, и она привыкла.Я в отпуске пока была, перевела ее в новую группу, водила, она привыкла вроде, все было хорошо. Но теперь снова тоже самое. И папа наш может дома ее побить и успокоить, а ревущую или ноющую ее в садик не поведет – люди смотрят. И он ее жалеет тоже, и везет к бабушке. Но так только хуже, она тем более потом отказывается идти.

Я никак не могу найти выход из этой ситуации.

Сейчас договорилась с начальством, что какое-то время я буду ее водить, опаздываю на пол часа, вроде за счет обеденного перерыва. Дочка не хочет видимо меня расстраивать, или просто не обычно для нее, что я ее стала водить, утром не истерит. НО… Пока были выходные три дня – она каждый раз, когда мы укладывались спать (днем и вечером), она постоянно спрашивала: Когда мы проснемся, мы не пойдем в садик? И когда отвечала – не пойдем, засыпала спокойно.

Ночью того дня, когда нам надо было идти в садик, пол ночи не спала, крутилась, задавала кучу вопросов – во всех тревога по поводу садика, нытье, что не хочет идти. На вопросы почему, не отвечает, просто не хочу и все. Вопросы: « А если Воспитатель не захочет мне растегнуть платье, как я его сниму? Лучше юбку давай оденем (хотя ранее очень хотела платье, радовалась). А ты меня поцелуешь в группе 30 раз? А ты меня заплетешь? А у меня косички не расплетутся, когда мне шапку оденут? А если я наступлю в грязь, что мне делать (раннее наступала, видимо поругали или дети смеялись). То говорит, что не одену то или это (уже сама выбирает одежду) – дети будут смеяться.
В общем куча тревоги, причем не что-то серьезное, а по мелочи.

Каждая мама обязана знать:  Ребенок всегла был лидером, а потом будто подменили

Воспитатель строгая, и моя дочь видимо запугана, не может ни попросить, ни слова сказать. Хотя дома, среди своих и разговаривает, и ударить может, и отстаивает свои интересы. Зато в садике становится запуганной и сказать слова не может.
В последнее время еще дома, дочь постоянно говорит «скажи ласково». Даже если говоришь спокойным тоном обычные вещи: помой ручки, или закрывай глазки. Нужно сказать именно по ее: Доченька, пожалуйста, пойди помой ручки. И попробуй слово пропусти или не тем тоном скажи. И даже если все верно, она может сказать – еще раз. И так по многу раз. Нас уже раздражает сильно. Я говорю – «говорю в последний раз».

Вообще дочка нервная после садика, дома на выходных – нормальная. Еще ей сильно меня не хватает, проблемы начались с моим выходом на работу (1,5 года назад). Но она и сильно привязана ко мне. Спать только со мной. Хотя уже пора бы ей и самой спать, но она категорически против, прямо для нее ужас, и я не приступаю к этой теме.

С садиком еще не написала, какое-то невезение у нас, и мои ошибки. Изначально отдали в группу с хорошей воспитательницей, но дети были маленькие, младше ее хоть и не намного (пол года), но она у меня развитая была не по годам, хорошо говорила, стихи учила, играла с детьми старшими ее на год, сверстники были не интересны. А в группе некоторые дети вообще не говорили, или говорили плохо. Она с Воспитателем за ручку ходила, помощницей была. Я подумала, что ей не интересно, и перевела ее в другую группу (воспитатель менялся), к более старшим. Но сделала роковую ошибку. Был год ужасов и мучений, дети ее не принимали, и были более старше и балованнее, мальчишки задиристые. Один мальчик вообще не адекватный, всех обижал в группе, никто с ним не мог справиться, ни воспитатели, ни дети. Выбрал моя дочь, стал обижать. Истерки начались, не хотела ходить в садик. Там были две воспитательницы, одна хорошая, с которой было более-менее. Другая плохая, с ней дочка даже уписивалась постоянно. Хорошая заболела надолго, вообще потом не вышла. Когда год закончился, я ее перевела в ее старую группу, детей она помнила. Она даже сказала, хорошо, что мы сюда перешли, тут все детки хорошие. Я была в отпуске, водила ее, обрадовалась, что все уладилось. Но вот снова пришли к тому же. То ли Воспитатель теперь строгий ей не подходит , то ли она сама такая.

Почему ребенок ни с кем не общается в детском саду?

Вопрос психологу:

Здравствуйте, уважаемые специалисты!
Моей дочери 3,8 года, и у нас проблемы с адаптацией и социализацией в детском саду. В садик дочка пошла 2 месяца назад. Фактически ходит всего 1 месяц — были болезни, сад закрывали на ремонт. Пошла в сад с большой неохотой изначально. Все время до садика с ней сидела я, совмещая воспитание дочери и фриланс. Намеренно в сад до трех лет ее не отдавала — хотела, чтобы подросла. Понятное дело, я не ожидала, что она побежит с огромным удовольствием из-под маминого крылышка в общество незнакомых ей людей. Но и того, что у нас есть сейчас, я тоже не ожидала. В общем, основные тревожащие меня моменты:
1. Ребенок ничего не рассказывает про сад. на любые вопросы, даже простейшие, отвечает фразой : «Давай только не про сад!», «Я не хочу говорить про сад». Из разговоров с другими мамами знаю, что дети довольны, что их не обижают, что воспитатели адекватные (не орут, не бьют, не наказывают). Сама же дочка никак в разговоре вообще не хочет упоминать садик. Списываю на адаптацию, но очень хочу помочь. не знаю как. совершенно не могу понять, с какой стороны к ней подойти.
2. Ребенок ни с кем не общается в саду. Разговариваю с воспитателем, спрашиваю, как и что там. Она говорит, что дочь либо одна сидит рисует, либо берет игрушки и сама занимается с ними. Она стала избегать детей вообще. Не могу сказать, что она была гиперобщительной прежде. Она скорее застенчивая, скромная, вечно держащаяся за мою юбку. Но дети постарше ей всегда были интересней ровесников и деток младшего возраста. Теперь же она старается вообще уйти туда, где нет детей. Меня это пугает. Просто пугает.
3. Ребенок в последнее время стал постоянно есть. У нее совершенно стандартная комплекция — рост 105, вес 16,5. и раньше за ней такого не замечалось. Теперь же она не реже, чем каждые 10 минут бегает на кухню или говорит, что хочет есть. При этом у нас 3 основных приема пищи и 2-3 промежуточных. Что это? Стресс заедает?
Уважаемые специалисты, я совершенно растеряна. Меня пугает ее состояние. может, у вас найдется для нашей семьи какой-то дельный совет? Как помочь ей?
Суважением,
Наталья

Каждая мама обязана знать:  Дочь расстраивается, когда кто-то ее превосходит


Ответ психолога theSolution:

Ваша дочка испытывает сильное чувство страха.

Это чувство страха приводит к тому, что у нее парализуется познавательная активность — именно поэтому она уединяется, не общается с другими детьми, предпочитает играть одна. Склонность к застенчивости и привычка «вечно держаться за вашу юбку» говорит о том, что она не чувствует себя в безопасности. Такое очень типично для невротических реакций.

Самое главное, что вам нужно понять про невротические реакции — это то, что человек (что ребенок, что взрослый) блокирует свою познавательную активность при малейшей, даже мнимой угрозе своей безопасности. Проще говоря, такой человек будет сидеть тихо и в одиночестве с большей вероятностью, чем пойдет на риск познания чего-то нового. И с этим необходимо считаться: повышенная потребность в безопасности, страх активности, страх новизны — это реальность. Проблема эта психологического характера, то есть имеет условно-рефлекторную природу.

Источники невротических реакций

Такое возможно если девочка видит пример похожего поведения в собственной семье.
Проанализируйте, пожалуйста, поведение всех членов семьи, участвующих в воспитании девочки. Кто привык ругать себя за ошибки и неудачи? Кто склонен реагировать страхом на все новое, склонен излишне печься о своей безопасности и блокировать познавательную активность в стрессовой ситуации? Кто чрезмерно обидчив и остро реагирует на критику, склонен к повышенному чувству вины и стыда, стремится ли стать «правильным, хорошим и идеальным»? Кто сравнивает вслух или мысленно себя с другими людьми? Чьи действия направлены на то, чтобы заслужить «одобрение безупречно хорошим поведением»? Кто ругает себя за ошибки и имеет слишком много «правильных» установок «как НАДО жить идеально»?

Если вы узнаете в этом свою собственную модель поведения, то может быть так, что девочка просто вас копирует. Наиболее оптимальным выходом — это разумеется, убрать невротические реакции в себе с помощью психотерапии. Тогда девочка скопирует более зрелые модели поведения. Таким образом, вам желательно будет заняться развитием собственной личности, с тем чтобы убрать в себе привычку к пугливости.

Что такое невроз?

Если вы читали статью система психопатологических симптомов и синдромов, то увидите, что неврозы относятся к третьему уровню пирамиды синдромов. Они возникают тогда, когда сила внешней стрессовой реакции значительно превышают психологическую силу личности. Причина невроза — не обязательно критика или плохое отношение родственников. Иногда возникновение невроза обусловлено многочисленными «НАДО», т.е. установками долженствования в семье, а также непомерными требованиями идеальности от себя.

Невротичный человек выглядит, как пугливый, испытывающий трудности с выражением искренних эмоций и принятием себя, неуверенный в себе и застенчивый в общении и жаждущий одобрения от других людей.

Некоторые специалисты называют неврозы — торможением личностного развития. Соответственно развитие личности с помощью психотерапии помогает преодолеть невроз. Поэтому любые навыки по управлению эмоциональным состоянием, увеличением чувства безопасности помогают справиться с неврозом и перейти к активной познавательной деятельности.

Как решить внутренний конфликт между чувством безопасности и познавательной активностью, любопытством?

Для того, чтобы девочка рассматривала поход в сад как познавательное и интересное занятие, у нее должна быть сформирована платформа для чувства безопасности. Желательно сделать так, чтобы у нее появилась возможность рассказывать о своих чувствах — потому что вербализованные чувства имеют свойства проходить. На данный момент, у девочки есть проблемы с вербализацией чувств. Ваша дочка, как вы верно заметили, предпочитает прибежать на кухню «за едой». Разумеется, чтобы снять дискомфорт от неосознаваемого чувства страха — а не потому, что ее плохо кормят. Если она начала заедать страх, это говорит о том, что психологическая нагрузка для нее слишком высока. Она не может адаптироваться, потому что мучается из-за сильного страха. Познавательную активность можно разблокировать тогда, когда будет удовлетворена потребность в безопасности, никак иначе. Только тогда она будет ходить в садик с радостью.

Что лучше делать, чтобы восстановить чувство безопасности у дочки

С этой целью можно выполнять несколько психологических упражнений.

Упражнение № 1

Есть такое упражнение «матка» из телесно-ориентированной терапии. Его может выполнять мама для своих детей, у которых заметны трудности с вербализацией своих чувств. Потому что достучаться к эмоциям ребенка через тело значительно проще, чем через слово.

Как делать психологическое упражнение?

Когда девочка укладывается спать, вы можете прилечь с ней рядом таким образом, чтобы она, повернувшись к вам спиной, чувствовала контакт с вашим телом. Дети, испытывающие чувство страха, могут сворачиваться в клубок или поджимать ноги под себя. Если вы вытянете руку так, чтобы голова ребенка упиралась в какую-либо ее часть (например, ваше предплечье), а свои ноги расположите так, чтобы они служили опорой ногам ребенка — получится поза «матки». На телесном уровне ребенок получает сигнал «безопасности». Обычно дети лежат в форме клубочка от десяти до пятнадцати минут. Когда чувство страха отступает, они начинают выпрямлять свое тело и просят маму отодвинуться. Важно не принуждать ребенка «полежать вместе», а делать это только по ее просьбе. Тогда у нее появится ощущение того, что она контролирует ситуацию, ее чувство страха уменьшится.

Упражнение № 2

Важно научить ребенка осознавать и расслаблять зажимы мышц спины (между лопаток), возникающие как следствие чувства страха. Можно научить ребенка основам раслабления мышц с помощью нервно-мышечной релаксации по Джекобсону. Здесь вам потребуется дополнительная консультация психолога с тем, чтобы вам объяснили, как правильно это делать.

Упражнение № 3.


Вашей дочке очень пригодится навык по самостоятельному снижению стресса с помощью длительного выдоха. Маленькому ребенку, разумеется, эти навыки лучше объяснять в форме игры в «сдувающийся шарик». Можно учить ребенка надувать щеки, говоря: «давай надуем шарик», а потому сдувать щеки, говоря: «давай медленно-медленно сдуем шарик». Если вы сама покажете, как это делать, то дочка скопирует этот навык . Обязательно научите девочку в состоянии стресса находить «точку безопасности» в самой себе: скрещивать руки на груди и медленно выдыхать воздух, чтобы успокоиться и расслабиться.

Каждая мама обязана знать:  Игрушки ребенка в возрасте от 1 до 2 лет

Нужно предпринять усилия, чтобы новая обстановка детского сада стала для девочки более знакомой и привычной.

В данный момент в восприятии вашей дочки есть две несвязанные ситуации — она дома в полной безопасности с любящей мамой и она вне дома: «слабая, уязвимая и беззащитная, испытывающая стресс и сильный страх».

Вы можете объяснить дочке, что воспитательница — это общая вторая «мама», которая заботится о детках, пока мама «зарабатывает деньги» на еду и одежду. Такое объяснение поможет девочке обращаться к воспитательнице за помощью, а не сторониться ее как «чужой тети».

Постепенная адаптация к детскому садику

Если привыкание к садику для вашей дочери — слишком сложная задача, имеет смысл растянуть этот процесс во времени.

Так несколько месяцев вы можете оставлять девочку лишь на несколько часов. Также, вы можете объяснить, что девочка может попросить воспитательницу вам позвонить, если ей станет страшно — и вы придете, ее заберете домой. Это не значит, что дочка начнет вами манипулировать — скорее всего, ей станет просто спокойнее.
Для того, чтобы снизить реакции страха у дочки перед детским садиком можно сделать следующее:

  • приглашать на совместную прогулку другую маму-родительницу с девочкой, которая посещает эту же группу, что и ваша дочь.
  • Затем через некоторое время приглашать знакомую девочку к вам домой в гости (например, посмотреть вместе мультик).
  • Очень полезно ходить ненадолго в гости (минут на десять — пятнадцать) к другой девочке.
  • Постепенно увеличить количество контактов. Например, начать близко общаться со многими мамами, которые водят детей в ту же группу. Лучше планировать общение так, чтобы дети имели возможность видеть друг друга вне садика, например на игровой площадке возле дома. Заодно, вы бы могли понаблюдать за тем, как играет ваша дочка со сверстниками. Бывает так, что маленькие дети не знают правил игр, не понимают того, зачем играть игрушками или не умеют решать конфликты. Иногда дети не знают о чем разговаривать друг с другом. Если вы увидите с этим проблемы, то важно уделить этому самое пристальное внимание.

а кто пожалел, что отдал в дс?

Спасибо, мамочки. Я автор.
У меня дочка пойдет в 2.5. Она оочень привязана ко мне пока и к деткам как-то равнодушна,особо активных боится даже.

Садик старый. Но там нянечка знакомая(в старших группах).
она рекомендовала садик(ее сын туда ходил), потому что с детками много занимаются, садик типа музыкально-театральный)) отвлекают их играми и тд во время адаптации. Нянечка в яслях одна, но строгая и не сюськается, но дети ее обожают. Воспитателей двое. Одна сюси-муси очень добрая, другая чуть построже.Нянечка эта знакомая обещала, что будет присматривать за моей дочей)))

Морально готовлю уже. 1. мимо сада ходим, рассказываю как там хорошо. Пока отвечает-не хорошо, не пойду.
2. про зайку про садик читаем.
3. ходим в ципр(в другой сад). Туда сначала идет с неохотой, на занятиях где что-то лепим и рисуем-домой просится, а когда по залу бегаем и танцуем-уже не выведешь)))

Сама к саду отношусь хорошо, как мне кажется. Сама садик любила очень.

Считаю что садик нужен ребенку. Со сверстниками все таки интереснее чем со мной(стала замечать что ей скучно со мной), да и занимаются там детками.Но не очень уверена насчет в 2.5 года. Но потом попасть сложно очень, да и до 3х лет(на работу хочу выйти) по возможности хочется чтобы адаптация прошла.Оставлять планирую на 2 часа сначала, сколько понадобится, когда спать там сможет-даже не представляю.

Боюсь только, что вдруг будет очень сильно плакать и придется отрывать от меня, а моя психика этого не выдержит. Боюсь, что ребенок мне этого не простит или характер сломается(

Дочка не хочет в садик

Доброго времени суток!
Надеюсь на полезный совет.

Дочке 4 года. Уже два года ходит в садик, проблем никогда не было. Ни адаптации, ни други проблем. Садик очень нравился, шла с удовольствием.
Проблема возникла вчера.
Мы на неделю уезжали к бабушке. Сейчас уже вернулись.
Вчер а утром разбудила, дочка устроила истерику — «не хочу в садик!». Орала, кричала, кидала одежду. я не выдержала и разрешила ей еще поспать. В садик отвела в 11 ч. только. Пошла нормально. Вечером забираю — сидит рыдает на стульчике, наказали. т.к. не слушалась и отказывалась одеваться на прогулку (она может, верю). Мне ее нужно было зайти к заведующей, я попросила дочку пока остаться в группе, но она отказалась и пошла за мной (раньше такой проблемы не было).

Сегодня утром опять истерика: рыдала, кричала. До садика все же дошли, там она уже чуть не до рвоты стала кричать. Я решила пока оставить ее дома и попросила у воспитательницы заявление на отпуск.

На наш крик вышла заведующая. Она считает, что дочка так себя ведет из-за того, что ее воспитательницы нет (в отпуске). Но раньше воспитательницу тоже заменяли другие (в прошлое лето). Ничего подобного не было.

Что делать? Дочка почему не хочет в садик — не рассказывает, просто «не хочу» и «мне там не нравится».

Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Воспитание детей, психология ребёнка, обучение и социализация